Didaktisches Material
Unser Anliegen ist es, den Kindern die Möglichkeit zu geben, sich sowohl an natürlichen, unstrukturierten Dingen als auch mit strukturiertem Material weiterentwickeln zu können.
Dazu haben sie einerseits durch unser Raumangebot (Atelier, Bewegungsraum Freizeitgelände) als auch Montessorimaterial Gelegenheit für ganzheitliches Lernen. Es ist uns wichtig beide Aspekte (Strukturiertes als auch Unstrukturiertes) zu berücksichtigen, denn erst wenn Kinder satt an Erfahrungen mit natürlichen und unstrukturierten Dingen sind, und diese genügend transformiert und ihren eigenen Bedürfnissen angepasst haben, können sie auch sinnvoll und spontan mit strukturierten Gegenständen umgehen. Das sind wichtige Erfahrungen, denn durch sie können Kinder nachvollziehen, wie die Natur von Erwachsenen transformiert und für verschieden Zwecke eingesetzt wird.
Strukturierte Materialien sind Gegenstände, die dem Aufbau von Verständnis für logische Zusammenhänge und damit den menschlichen Reifeprozessen dienen. Für Kinder sind sie außerdem konkrete Beweise dafür, dass wir ihre echten Entwicklungsbedürfnisse ernst nehmen. Ohne solche Materialien kämen wir auch bald an eine Grenze, den Kindern logische Zusammenhänge und Wissen zu vermitteln. Aber auch wir selbst entdecken immer wieder neue Verbindungen und Übergänge zum Kulturwissen und können Kinder so begleiten diesen Weg eigenständig zu gehen.
Übungen des täglichen Lebens
Sinneswahrnehmung
Mathematik
Sprache
Kosmische Erziehung
